Классификация мультимедийных ресурсов
СУЩНОСТЬ ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ
МЕДИАПРОДУКТА
МЕДИАПРОДУКТА
Мультимедийные ресурсы - это совокупность различных типов информации, которая может быть представлена в нескольких форматах одновременно. Они объединяют в себе текст, изображения, аудио, видео, анимацию и другие элементы, позволяя передавать информацию более наглядно и эффективно.
Мультимедиа: понимание и ключевые компоненты этого мощного инструмента // Научные Статьи.Ру — портал для студентов и аспирантов.
Мультимедиа: понимание и ключевые компоненты этого мощного инструмента // Научные Статьи.Ру — портал для студентов и аспирантов.
Мультимедийные ресурсы отличаются от «немультимедийных» прежде всего тем, что:
- 1Информация хранится и обрабатывается в цифровой форме
с применением компьютера; - 2Ресурсы могут содержать различные виды информации (текстовую, звуковую, графическую, анимационную, видео и т.д.);
- 3Их существенной особенностью является интерактивность – активное взаимодействие ресурса, программы, услуги и человека, их взаимовлияние;
- 4Наличие гипертекста
Таким образом, медиаресурс - это совокупность различных типов медийного контента, который может включать в себя текст, графику, аудио, видео и другие формы информации. Он представляет собой средство для передачи сообщений, идей или развлечения через различные медийные форматы.
Многие исследователи дают свою классификацию по мультимедийным жанрам.
По классификации М. Лукиной мультимедийные статьи могут быть трех типов:
- 1Html-статья, где основой является вербальный текст, который должен быть самодостаточен. Если по какой-то причине не удается просмотреть какой-либо мультимедийный компонент материала, общий смысл и ключевые факты должны оставаться понятны пользователю из текста.
- 2Инфографическая статья (flash-статья). Важным условием здесь является возможность выбора последовательности изучения материала, альтернативной той, которую предлагает редакция (пассивный просмотр). Такой формат выбирают, когда главная задача – сделать так, чтобы аудитория полностью погрузилась в материал, ознакомилась с историей от начала до конца.
- 3«Мультимедийная коробочка» (мультимедийная статья в формате плеера). Главной составляющей такой мультимедийной статьи являются аудиовизуальные элементы, текст представлен в виде сжатой информации (заголовки, подписи) и выполняет «оформительскую» функцию. Данный формат рассчитан на максимально длительную сессию пользовательского просмотра.
А Н. Лосева выделяет гораздо больше
мультимедийных жанров:
мультимедийных жанров:
- Видеоиллюстрацияфрагмент видео, относящийся к определенной части материала, выступающий в качестве иллюстрации — в том числе в качестве главной иллюстрации;
- Видеосюжетзаконченное видеосообщение, имеющее свою завязку, кульминацию и развязку;
- Видеоколонка, видеоочерк, видеокомментарийвидеозапись с «говорящей головой»;
- Инфографикастатичная инфографика (схема, карта, простой график или диаграмма), интерактивная инфографика, анимированная инфографика, видеоинфографика;
- Статичная иллюстрацияотражает суть происходящего, расширяет информацию, помогает выстроить визуальный ряд; чаще используется при отсутствии фотографий с места события;
- Фотоленты, фоторепортажи, фотогалереифоторассказ о событии, навигация здесь может быть организована по-разному: пользователь листает картинку за картинкой или, например, выбирает понравившуюся из превью
- Слайд-шоуфоторассказ, который отличается от фотоленты тем, что изображения сменяют друг друга в самом теле иллюстрации;
- Подкастзвуковой файл, передача, законченный сюжет; обычно это выложенный в Интернете фрагмент радийной программы или начитанный текст сообщений;
- Аудиоиллюстрацияфрагмент аудиозаписи, относящийся к определенной части текста, который призван проиллюстрировать ту часть сообщения, в которой звуковая составляющая несет некую смысловую или же эмоциональную нагрузку;
- Аудиоверсия текстаначитанный диктором текст сообщения;
- Аудиосюжетзаконченное аудиосообщение, являющееся компиляцией из начитанного текста и/или аудиоцитат;
- Аудиослайд-шоуфотоистория, поданная в виде flash или silverlight, в которую помимо самих фотографий могут быть включены инфографика, карикатуры, карты, а также копии документов. Особенностью данного типа слайд-шоу является то, что оно обладает звуковым сопровождением – музыкой, интершумом или начитанным автором либо диктором текстом;
- Интерактивная видеоколонка, интерактивный видеосюжетвидеозапись, в тело которой встроены ссылки на другие мультимедийные элементы – например, иконки или мини-баннеры, предлагающие перейти на другие расширения, связанные с данным видео по контексту;
- Мультискриптформат подачи информации, упрощающий навигацию по материалам большого объема, который позволяет оперативно и с высокой точностью выбрать интересующий фрагмент видеозаписи;
- 3D-модельизображение, переданное в трехмерной форме.
Л.П. Шестеркина утверждает, что жанры универсальной журналистики обладают особыми жанроформирующими признаками:
- 1Мультимедийность (наличие и количество технологических платформ, их формы и вариации: текст, звук, видео, фото, анимация, графика, инфографика).
- 2Гипертекстуальность (наличие в произведении гиперссылок на материалы
по данной теме, на дополнительную информацию, на источники и т. п.). - 3Интерактивность (возможность просмотра материала, оценка, варианты взаимодействия представителей аудитории с автором (отправить письмо, опрос) и между собой (отправить другу, «поделиться» в социальных сетях).
К жанрам с текстовой основой относятся:
- Мультимедийная заметкаобычно выполняет информирующую функцию, оперативно сообщая о событии, явлении, заявлении ньюсмейкера.
- Мультимедийный репортажможет быть событийным и тематическим, рассказывать о событии, либо исследовать его. Применение мультимедийных фрагментов позволяет создать «эффект присутствия».
- Мультимедийная статьяобъёмный материал, посвящённый актуальной проблеме, описанию процесса. Аудиовизуальные и иллюстративные компоненты позволяют сделать мультимедийную статью более содержательной, насыщенной, а благодаря визуализации части сведений процесс чтения становится более интересным и динамичным.
- Мультимедийное интервьюэто вопросно-ответная форма беседы журналиста с кем-либо, содержащая помимо текста аудиовизуальные и иллюстративные фрагменты. Такое интервью позволяет не только узнать информацию из текста, но и получить наглядное представление о собеседнике, благодаря фото, видео, аудиоэлементам.
К видеожанрам универсальной журналистики относятся материалы, размещенные с помощью технологической платформы «видео»:
- 1Видеоиллюстрация - не имеет завершённого сюжета, обычно используется для передачи цитаты (синхрон), а также для визуализации части мультимедийного материала.
- 2Видеосюжет - его цель – оперативное информирование аудитории о каком-либо явлении, событии. Может содержать текстовое описание, фото, графику, инфографику, реже – аудиозаписи.
- 3Видеокомментарий и видеоколонка – авторские жанры, предполагающие субъективное мнение по какому-либо актуальному поводу.
- 4Мультимедийное ток-шоу – важными характеристиками жанра является использование технологии мультиэкрана и наличие интерактива с аудиторией.
- 5Мультискрипт – это видео, позволяющее аудитории ориентироваться в пределах объёмного видеоматериала. Дополнительно содержит текст (стенограмму), панель «содержание». Все видеожанры дают возможность комментирования, оценки, управления просмотром (если это не онлайн-трансляция), могут содержать ссылки на дополнительные источники, материалы по теме.
- 6Потоковое видео - является прямым эфиром с места события. Позволяет создать «эффект присутствия». Применяется метод репортажной съёмки. Дополнительно может содержать текст, фото, графику, реже – инфографику, аудиозаписи, анимацию.
Аудиожанры универсальной журналистики представлены
на технологической платформе «аудио» и включают в себя:
на технологической платформе «аудио» и включают в себя:
- 1Аудиоиллюстрацию - не имеет законченного сюжета, обычно используется для передачи цитат и для создания атмосферы (шумы, музыка).
- 2Аудиосюжет - короткое информационное сообщение об актуальном событии, явлении. Может содержать текстовую версию, фотографии, графику, инфографику, реже – видео, анимацию
- 3Аудиоверсию - звуковая версия текстового материала. Дополнительно используется текст, фото, графика; реже – видео, инфографика, анимация.
- 4Подкаст – аудиозапись, которую можно скачать из Интернета. Подкаст посвящён какому-либо событию, явлению, проблеме и обычно доступен для аудитории в любое время.
- 5Аудиослайдшоу – это изображения, сопровожденные звуком. Обычно используется в том случае, когда есть эффектный фоторяд. Помимо иллюстраций (фото, графика) и звука может содержать инфографику, видеофрагменты, анимацию.
К иллюстративным жанрам относятся материалы, созданные на основе технологических платформ фотографии, графики, инфографики и анимации:
- Статичная фотография
- Фотолента
- ФотогалереяИспользуется для визуализации материала, позволяет рассказать о герое, событии, явлении, иллюстрировать процессы;
- ФоторепортажЭто серия снимков какого-либо события, представленных с соблюдением хронологии. Обычно фоторепортаж содержит текстовое пояснение.
- Скриншот (снимок экрана)Используется в универсальной журналистике, в основном для передачи фактической информации. Это эффективное средство визуализации реакции людей в социальных сетях, на форумах, в комментариях к материалу.
- Интерактивное фотоИмеет метки, содержащие дополнительную текстовую и аудиовизуальную информацию о предмете.
- Слайд-шоуПодборка фотографий по определённой тематике, которая перелистывается сама. Применяется для визуализации истории. Панорамное фото позволяет увидеть предмет полностью и в ряде случаев предполагает активное участие аудитории в управлении просмотром, создает «эффект присутствия».
- Статичная иллюстрация – рисунок, схема, фрагмент карты.Основная задача – показ предмета, сути происходящего. Дополнительно применяется текст, звук, реже – фото, видео, анимация.
- Динамическая графикаВидеоролик с графическими элементами, карикатура, комиксы.
- КарикатурыРисунок, комическое изображение кого-, чего-либо с целью осмеяния недостатков человека или общества. Карикатура может быть статичной и анимированной. В качестве дополнительных элементов выступают текст, фото, аудио, видео, анимация, инфографика.
- Анимационный ролик и анимированное изображениеАнимация позволяет оживить картинку, фон, сделать материал более эффектным и наглядным.
Совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата называется технологией.
“
Мультимедийные технологии как информационные технологии, основанные на одновременном использовании нескольких средств подачи информации в одной компьютерной системе: текста, звука, графики, мультипликации, видео, иллюстраций (изображений), пространственного моделирования.
Одним из продуктов, сочетающих в себе как можно больше мультимедийных технологий является мультимедийный лонгрид.
“
«Мультимедийный лонгрид – это журналистское произведение, в основу которого заложен длинный текст, сопровождаемый насыщенным аудиовизуальным рядом. Формат предполагает глубокое погружение читателя в тему, а также серьезную проработку журналистом большого количества источников по предмету исследования»
Особые черты лонгрида:
● Нелинейность подачи данных
● Урезанная интерактивность
(лонгрид открывается автоматически по автозапуску)
Мультимедийный лонгрид является одним из наиболее эффективных и популярных способов представления журналистской информации в интернете. Основным преимуществом формата является возможность углубленного изучения темы и проработки большого количества источников, что позволяет читателю получить максимально полное представление о предмете исследования за счет сочетания различных мультимедийных ресурсов.
Среди критериев, которым должен отвечать сюжет лонгрида, можно выделить:
1) Наличие в истории событийного сюжета/проблемы/героя (идеально сочетание всех трех составляющих);
2) Потенциал визуализации (слабый визуальный потенциал препятствуют созданию лонгрида) и возможность визуализации;
3) Эксклюзивность и оригинальность контента.
1) Наличие в истории событийного сюжета/проблемы/героя (идеально сочетание всех трех составляющих);
2) Потенциал визуализации (слабый визуальный потенциал препятствуют созданию лонгрида) и возможность визуализации;
3) Эксклюзивность и оригинальность контента.
Как создать лонгрид?
При создании такого медиапродукта необходимо следовать определенным этапам:
1
Планирование.
Pre-Production:
Pre-Production:
- Выбор темы и ее предварительное исследование.
- Разработка идеи, концепции подачи материала, предварительное определение формата лонгрида.
- Выбор команды, оценка слабых
и сильных сторон участников проекта.
- Написание синопсиса лонгрида.
- Создание сценария работы над материалом.
- Разработка идеи, концепции подачи материала, предварительное определение формата лонгрида.
- Выбор команды, оценка слабых
и сильных сторон участников проекта.
- Написание синопсиса лонгрида.
- Создание сценария работы над материалом.
2
Создание. Production:
- Разработка story board – «раскадровки» лонгрида.
- Формирование блока технических заданий.
- Полевая работа и продюсирование.
- Ревизия собранного материала.
- Корректировка концепции лонгрида и его «раскадровки», создание обновленной story board.
- Формирование второго блока технических заданий.
- Работа с собранным материалом (редактура фото-, аудио- и текстового материала, формирование аудиовизуальных блоков).
- Сбор лонгрида из отдельных частей согласно «раскадровке».
- Формирование блока технических заданий.
- Полевая работа и продюсирование.
- Ревизия собранного материала.
- Корректировка концепции лонгрида и его «раскадровки», создание обновленной story board.
- Формирование второго блока технических заданий.
- Работа с собранным материалом (редактура фото-, аудио- и текстового материала, формирование аудиовизуальных блоков).
- Сбор лонгрида из отдельных частей согласно «раскадровке».
3
Публикация. Post-Production:
- Тестирование лонгрида на различных устройствах
и в различных браузерах.
- Анонсирование материала и его продвижение.
и в различных браузерах.
- Анонсирование материала и его продвижение.
Рассмотрим основные этапы создания лонгрида и содержания мультимедийных ресурсов на примере проекта команды The New York Times «Snow Fall» («Снегопад»), вышедшего в 2012 году.
«Snow Fall» – это история о 16 лыжниках и сноубордистах, попавших в снежную лавину в Каскадных горах неподалёку от Вашингтона. Фотографии, видео и интерактивная графика буквально оживляют страницу при каждом скролле. На экране завывает вьюга, возникает 3D-модель гор.
По словам графического директора проекта Steve Duenes (Стива Дуенеса), команда NYT хотела «найти способы погрузить читателей в мультимедийный формат, затем позволить им пройти через него, а после – выйти. Так, чтобы мультимедийные элементы воспринимались естественной, органичной частью повествования».
По словам графического директора проекта Steve Duenes (Стива Дуенеса), команда NYT хотела «найти способы погрузить читателей в мультимедийный формат, затем позволить им пройти через него, а после – выйти. Так, чтобы мультимедийные элементы воспринимались естественной, органичной частью повествования».
Основой лонгрида является текст, который дополняется видео, фото, звуковыми эффектами и т. д. Что касается фото, то в лонгриде «Snow Fall» используются как одиночные фотографии, на которые при желании можно нажать и увеличить, так и фотоленты, которые можно листать, и фотогалереи, фотографии которых можно увеличить. Так, текстовое повествование дополняется визуальной составляющей, что погружает читателя глубже в историю.
В лонгриде «Snow Fall» невозможно не отметить анимацию и графику. Например, начинается он как раз с анимации - читатель видит, как снег постепенно разносится ветром. И не только видит, но и слышит звуки вьюги. В сочетании анимации и звука читатель представляет себе атмосферу и настраивается на то, что далее речь пойдет о снежной лавине.
Из анимации можно также выделить демонстрацию самой горы с разных ракурсов и как прошел сильный шторм за три дня до схода лавины, в левом верхнем углу показано изменяющееся время и дата. Так зритель наглядно может проследить, какие были погодные условия и что повлияло на сход лавины.
Из анимации можно также выделить демонстрацию самой горы с разных ракурсов и как прошел сильный шторм за три дня до схода лавины, в левом верхнем углу показано изменяющееся время и дата. Так зритель наглядно может проследить, какие были погодные условия и что повлияло на сход лавины.
Важно отметить, что в тексте присутствуют цитаты тех, кто оказался под снежным покровом лавины. И этот рассказ не просто отображен в виде гипертекста, на который можно нажать и начнется видео. Например, девушка, оказавшаяся под снежным покровом, описывает свои эмоции, как это случилось, что она чувствовала, как удалось выжить. Такой рассказ приближает читателей к ощущению и пониманию истории. Можно прочувствовать событие, как будто читатель находится на месте этого лыжника или сноубордиста.
Пример
Таким образом, при создании мультимедийного лонгрида «Snow Fall» можно заметить, что на этапе планирования медиапроекта тщательно продумывали как именно преподнести информацию так, чтобы любому читателю было интересно изучить данную тематику. За основу выделен текст, затем дополнен фотогалереями, видео, аудиоцитатами, графикой и т. д. Все эти компоненты грамотно переходят на протяжении лонгида из одного в другой, дополняя и окрашивая событие. При публикации были учтены особенности отображения лонгрида как на большом экране ноутбука, так и на мобильной версии смартфона.
Еще один формат, который не использовался в лонгриде «Snow Fall» - таймлайн (или тайм-линия). В лонгридах, объемных статьях или веб-страницах, тайм-линия используется как инструмент для структурирования и визуализации информации, представленной в хронологическом порядке. Это может быть список событий, исторических фактов, этапов развития проекта или биографии человека. Она помогает читателю легко ориентироваться в большом объеме информации и улавливать причинно-следственные связи между событиями. Графическое представление хронологии делает лонгрид более привлекательным и интересным для читателя.
Тайм-линия помогает читателю прожить историю вместе с героями, проследить эволюцию событий и ощутить течение времени. Также данный медиаресурс разделяет лонгрид на логические блоки и делает его более удобным для чтения.
Тайм-линия помогает читателю прожить историю вместе с героями, проследить эволюцию событий и ощутить течение времени. Также данный медиаресурс разделяет лонгрид на логические блоки и делает его более удобным для чтения.
Примеры использования тайм-линии в лонгридах
- История компании01
- Биография известного человека02
- Хроника исторического события03
- Этапы развития научного открытия04
- Развитие технологического продукта05
https://metro.lenta.ru/
Одним из примеров тайм-линии можно выделить лонгрид Lenta.ru «100 лет московского метро» 2015 года. Он рассказывает об истории Московского метрополитена в контексте российской истории, а также об оформлении станций подземки и планах развития метро. Акцент сделан на рассказ о развитии метрополитена в советское время и влиянии политического курса на строительство и оформление станций. Лонгрид представлен в виде карты развития метро по годам. Так аудитории проще отследить развитие московского метрополитена.
Из прочих интересных лонгридов в СМИ также можно выделить:
«Земля отчуждения» (2014)
Один из первых подобных проектов на отечественном рынке медиа. Лонгрид посвящен годовщине аварии на Чернобыльской АЭС и повествует о хронологии событий, нынешнем состоянии зоны, жителях, которые не захотели покидать свои дома.
Земля отчуждения
«Удар ниже поезда» (2015)
Подготовлен к годовщине трагедии, произошедшей на Арбатско-Покровской линии московского метрополитена, в результате которой погибли 24 и пострадали около 200 человек. Проект разделён на четыре части, каждая из которой рассказывает о самой аварии, её причинах, суде и вопросе безопасности подземки. «Перемещение» между частями возможно с помощью навигационного бара, расположенного вверху страницы.
Удар ниже поезда
«1917. Столетие ужаса» (2017)
Посвящён революциям 1917 года в России и разбит на двенадцать частей, каждая из которых соответствуют месяцу.
1917. Столетие ужаса
«Бегущие по кругу»
Рассказывает об истории и современном состоянии Центрального московского ипподрома — одного из старейших в мире. Лонгрид состоит из 6 частей, которые разделены с помощью подзаголовков, используется минимальное количество форм представления контента.
Бегущие по кругу
“
Мультимедийная статья – журналистский материал, в котором тема раскрыта с помощью различных платформ: текстовых и аудиовизуальных средств, единство которых создает объемную картину события
Например, в телеграм-канале «РБК» можно заметить краткие сводки новостей. Далее читателю предлагается нажать на гиперслово и прочитать более подробную информацию о том или ином событии. Важно отметить, что каждый читатель сам выбирает, на какое гиперслово нажать и о какой части истории он хочет подробнее узнать. Ссылка может вести как на сайт канала, так и на видео или фотоматериалы.
Медиапродукты на телеканалах также содержат в себе сочетания различных типов медиа. Например, на телеканале «Москва 24» часто можно встретить прямые эфиры, которые сочетают в себе видео, аудио, инфографику и текст. Это добавляет мультимедийности контенту телеканала.
Например, прямое включение корреспондента от 04.04.2024 в рубрике «Атмосфера». Основа медиапродукта — видеоформат. При его подготовке тщательно подбирались нестандартные ракурсы для съемки, что добавляет интерактивности для зрителя. Например, само включение корреспондент ведет из кабины колеса обозрения.
Например, прямое включение корреспондента от 04.04.2024 в рубрике «Атмосфера». Основа медиапродукта — видеоформат. При его подготовке тщательно подбирались нестандартные ракурсы для съемки, что добавляет интерактивности для зрителя. Например, само включение корреспондент ведет из кабины колеса обозрения.
В видео присутствуют и цифры, которые помогают наглядно увидеть температуру воздуха. Так информация запоминается лучше, чем если бы корреспондент стоял в кадре и озвучивал его без сопровождения текста. Но важно обратить внимание на то, что это текст анимирован. Это опять же элемент интерактивности, который помогает зрителям легче усвоить информацию. А чтобы информация стала понятна для любой возрастной категории, добавляется персонаж — кот, который одет по погоде, что помогает аудитории более младшего возраста сразу понять, как одеться перед выходом на улицу.
Таким образом, мультимедийные ресурсы часто применяются в создании медиапродуктов СМИ.
При их планировании и создании учитываются потребности и особенности аудитории, предугадываются интересы и возможные действия, реакция на контент. Так, медиапродукт СМИ должен быть наглядным, доступным и интерактивным.
При их планировании и создании учитываются потребности и особенности аудитории, предугадываются интересы и возможные действия, реакция на контент. Так, медиапродукт СМИ должен быть наглядным, доступным и интерактивным.
